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《师说》全文论证逻辑揭示和中心论点的明确
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摘要
长期以来,唐代韩愈的著名论说文《师说》被收入中小学等各类语文教材,但由于文中某些句式较为复杂古奥,有的句子之间的内在联系不明朗,整体行文布局也较为独特,使得人们对它的解读出现较多歧义和错讹。这种情况对该文的阅读欣赏和语文教学造成了不利影响。要找到《师说》的中心论点到底为何,全文的论证到底如何组织等真相,需要揭示潜藏在其文字之下的"论证逻辑脉络",使韩愈缜密的论证逻辑"浮出"文面,庶几可廓清该文解读的歧义和错讹,以利于阅读欣赏和语文教学。
作者
谢增伟
机构地区
徐州医药高等职业学校
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2013年第11期9-12,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
基础课研究
《师说》解读
语文教学
准确备课
假言推理
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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语文教学通讯(学术)(D)
2013年 第11期
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