例说数学符号教学“三步曲”——基于“中括号”的教学思考

近期笔者随堂听了两节数学课——新世纪小学数学教材四年级上册“中括号”，听完感慨颇多。课标（20t1年版）中明确提出培养学生韵“符号意识”，并指出建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考韵重要形式。笔者认为在数学符号的教学中，让学生感受数学符号产生的必要性，理解数学符号的规范性，掌握数学符号的一般用法，是“符号意识”形成不可或缺的“三步曲”。