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从联结的缺失分析学生在小数运算中的错误——从“为什么小数点总是对不齐”谈起

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摘要在小数加减法的课堂上，学生根据情境列出小数加减法横式，探索竖式写法，经常出现小数点不对齐的情况。尽管教师再三强调小数点一定要对齐，学生在课后练习中，仍然会重复这种错误。如下错例：

作者冯林

机构地区中国农业科学院附属小学

出处《中小学数学（小学版）》 2013年第11期9-10,共2页

关键词小数点学生失分运算课后练习加减法课堂情境

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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中小学数学（小学版）

2013年第11期

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