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读懂学生要“真心”
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摘要
专业的读懂教材,真心的读懂学生,智慧的读懂课堂。三个“读懂”的教学理念,已成为小学数学教育教学中使用频率较高的几个关键语句。虽然从字面看来非常的通俗易懂,但在实际操作层面,我们却感到三个“读懂”是那样的字字千金,特别是如何“真心的读懂学生”,在许多教师的课堂上却显得步履蹒跚。“真心”就是带着一颗真诚的心,没有半点虚假,没有半点伪装,诚心实意的去读懂学生,为学生的发展服务。但这份“真心”往往被“如何完成已写好的教学设计,如何呈现一个‘完美’的课堂”等问题所困扰。
作者
赵美荣
机构地区
北京市通州区教师研修中心
出处
《中小学数学(小学版)》
2013年第11期41-42,共2页
关键词
真心
学生
数学教育教学
教学理念
使用频率
操作层面
教学设计
课堂
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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中小学数学(小学版)
2013年 第11期
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