期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
用简练通俗的语言提炼解题方法——一类数学题的解题指导
原文传递
导出
摘要
求平面内线段之和的最小值问题,是学生较难掌握的一类题,我们所遇到的一般有三种情况:一是两条线段在动点所在直线的同侧,求两条线段和的最小值问题;二是两条线段在动点所在直线的异侧,求两条线段和的最小值问题j三是求三条线段和的最小值问题.
作者
曲艺慧
机构地区
山东省东营市实验中学
出处
《中小学数学(初中版)》
2013年第10期41-42,共2页
关键词
解题指导
解题方法
语言提炼
数学题
最小值问题
通俗
简练
线段
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
武化志.
浅谈如何提高数学课堂教学的有效性[J]
.祖国(建设版),2012(10):86-86.
2
史凤.
如何提高课堂教学有效性的思考[J]
.散文百家(下旬刊),2015,0(6):248-248.
3
季佳雪.
提炼语——幼儿园师幼互动的关键[J]
.才智,2012,0(10):117-117.
4
泰然,路胜宏.
“一句话新闻”的提炼[J]
.语数外学习(高中版),2001(3):15-16.
5
岳伟红.
浅谈如何提高数学课堂教学的有效性[J]
.祖国(教育版),2014(4):337-338.
6
赵永胜.
浅谈如何运用数学建模思想解题[J]
.数学学习与研究,2011(16):79-79.
7
徐利英.
从三个环节入手提高学生写作能力[J]
.语文天地(初中版),2013(7):45-46.
8
陈南新.
概括文章主旨,比较文章异同[J]
.中华活页文选(初二),2010(4):84-94.
9
李张锋.
写作行文的语言提炼[J]
.语文教学与研究(综合天地),2010(9):41-41.
10
林碧云.
着眼于语言提炼——对学生数学阅读能力培养的粗浅思考[J]
.福建教育,2016,0(28):108-109.
中小学数学(初中版)
2013年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部