数学课中渗透科学素养被引量：1

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摘要《科学课程标准》对科学素养界定为：发展初步的科学探究能力、培养创新精神、良好的科学态度和情感、认识科学的本质．相近的，在第八次中国公民科学素养调查中，对公民的科学素养水平主要从三个方面进行衡量：公民了解必要的科学知识、掌握基本的科学方法、崇尚科学精神的程度．一个被调查者只有同时通过以上三个方面的测度，才被认定为具备基本的科学素养．可见，科学素养应该包括知识、情感态度与价值观、能力三个不同的方面．

作者袁守义沈金

机构地区常州市第一中学

出处《中小学数学（高中版）》 2013年第9期4-7,共4页

关键词公民科学素养数学课《科学课程标准》科学探究能力科学素养水平科学知识被调查者情感态度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2013年第9期

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