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初、高中数学知识教学衔接简议被引量：5

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摘要与初中数学相比，高中数学内容多，抽象，理论性强，难度大，这就使相当一部分学生学习起来感到困难。从而产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣．造成这种现象的原因是多方面的，但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题，值得我们探讨和研究．

作者宋飞达张晓斌熊军

机构地区重庆市育才中学重庆市教育科学研究院

出处《中国数学教育（高中版）》 2013年第12期2-6,共5页

基金重庆市教育科学“十一五”基础教育规划课题——“重庆市新课程高初中数学教学衔接研究”(课题批准号10-00-015)的阶段性成果

关键词初高中数学教学衔接原因对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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中国数学教育（高中版）

2013年第12期

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