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让课堂生成变得更高效——以“两角差余弦公式”的教学为例被引量：1

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摘要高效课堂的核心是课堂教学能否满足学生的学习需求．以“两角差的余弦公式”的教学为例，采用对比、问卷的方法，探索学生学习的需求过程，并提出一些教学思考．

作者李杰平

机构地区安徽省青阳县木镇中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2013年第12期26-28,共3页

基金安徽省教育规划课题——高中数学“问题引导”教学模式研究(课题编号:JG11110)的阶段性研究成果

关键词公式教学合情推理思想方法学习需求

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2013年第12期

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