从一道高考题的开发与利用管窥解题教学被引量：5

下载PDF

导出

摘要以一道高考题的探究为主线，激发学生的思维火花，步步深入，对学生进行一系列的思维教学，让学生在解题中体验解题之“道”，在解题中引领学生从解题第一境界（就题论题）上升到第三境界（遇题悟法得法，触类旁通），最终让学生的思维和能力得以持续发展．

作者林生

机构地区广东省信宜市信宜中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2013年第12期42-44,共3页

基金广东省教育科学“十二五”规划研究课题——中学数学教师专业发展的研究(课题批准号:2011TJk317)

关键词解题教学高考题三重境界

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1林生.基于自然高效的任务驱动型复习课设计——平面图形折叠问题的解法的教学及反思[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2012(6):3-6. 被引量：1
2林婷.课堂精彩源于有效生成[J].中国数学教育（高中版）,2010(5):19-20. 被引量：19
3林生.让考生找到“回家的路”——对一道高考题的深度分析与研究[J].广东教育（高中版）,2012(7):38-39. 被引量：1

二级参考文献1

1郑毓信.数学教学的有效性与开放性[J].课程．教材．教法,2007,27(7):28-32. 被引量：92

共引文献18

1黄伟民,刘咏梅.论传统文化对数学教育的影响与启示[J].教育学术月刊,2013(6):72-74.
2李杰平,钱照平.平凡的课堂意外的收获——“空间几何体的表面积”课堂上的一段插曲[J].中国数学教育（高中版）,2010(10):19-20. 被引量：1
3赵绪昌.例谈数学课堂教学追问时机的把握[J].中国数学教育（高中版）,2010(12):11-15. 被引量：11
4袁如标.数学课堂因学生生成而精彩[J].中国数学教育（高中版）,2011(1):23-25. 被引量：6
5江建国,郭楚明.“合情推理(第一课时)”教学过程简录及反思[J].中国数学教育（高中版）,2011(1):38-40. 被引量：2
6张彭飞.重视解题研究,让解题教学更精彩[J].中国数学教育（高中版）,2011(6):5-7. 被引量：1
7赵绪昌.悬念在数学教学中的应用[J].中学数学（高中版）,2011(7):1-3. 被引量：1
8林生.从“错”中走向深刻——数学课堂教学中错误资源的利用[J].中国数学教育（高中版）,2011(9):6-7. 被引量：4
9李海燕.在错误中再生——一个关于中学生数学课堂教学错解的剖析[J].数学学习与研究,2012(6):109-110.
10林生.意外于预设精彩于生成——一则教学案例及反思[J].中学数学（高中版）,2012(7):57-59. 被引量：3

同被引文献11

1唐剑岚.国外关于数学学习中多元外在表征的研究述评[J].数学教育学报,2008,17(1):30-34. 被引量：47
2丁涛.例谈常规解法在解题教学中的重要性[J].中国数学教育（高中版）,2011(1):84-85. 被引量：4
3王伯龙.对2012年江西省数学高考理科第20题的研究[J].中学教研（数学版）,2012(8):41-43. 被引量：2
4张培强.概念教学活水开源——“等差数列的概念”教学片断与反思[J].中国数学教育（高中版）,2012(10):21-23. 被引量：2
5张培强.有效挖掘教材提升起始课堂——“数系的扩充”教学片断与反思[J].中国数学教育（高中版）,2013(10):26-27. 被引量：4
6宋飞达,张晓斌,熊军.初、高中数学知识教学衔接简议[J].中国数学教育（高中版）,2013(12):2-6. 被引量：5
7严青.“用”好教材例题 “激”活学生思维[J].数学通报,2013,52(11):24-26. 被引量：4
8丁益民.解题教学中解题过程的信息表征分析——以一道高考题分析为例[J].数学通讯（教师阅读）,2014,28(2):25-26. 被引量：2
9王华,乐维英.数学解题教学“好课”的表征——解题教学若干现象研究[J].数学教学,2014(8):1-5. 被引量：5
10宋秀云.多元表征视角下的问题解决一例[J].中国数学教育（高中版）,2015,0(3):8-11. 被引量：9

引证文献5

1徐明.与数学中等生的一次解题对话[J].中国数学教育（高中版）,2014(6):26-29. 被引量：1
2邓婕.一花一叶一世界一思一悟一禅通——对一道圆锥曲线高考试题的剖析与探究[J].中学数学（高中版）,2014(10):74-76.
3张培强.善待初始表征促进主体发展——基于多元表征理论的解题教学[J].中国数学教育（高中版）,2015(9):14-16. 被引量：1
4南爱玲.让思维之花在课堂绽放——数形结合解决向量问题探究[J].中国数学教育（高中版）,2019,0(1):100-102.
5郭俊.一花一叶一世界一思一悟一禅通——对一道解析几何题的探究与启示[J].中学数学（高中版）,2016,0(6):94-97.

二级引证文献2

1卢红春.引导中等生解决数学问题的有效策略[J].中国数学教育（高中版）,2016(1):40-43. 被引量：1
2张培强.数学探究三境界:苦探智探乐探--一道函数零点问题的探解之旅[J].上海中学数学,2021(7):37-39.

1许春苗,孙聿征.课本——最好的读本[J].教书育人（教师新概念）,2009(8):45-45.
2冯云霄,闫骏.“三重境界”话高效课堂[J].学园,2014,0(36):90-90.
3李勇斌.育人的三重境界[J].青年教师,2010(6):34-34.
4周雪萍.教师应该重点关注学生的学习起点[J].试题与研究（教学论坛）,2009(23):52-52.
5王友民.语文教学的“第三境界”[J].内蒙古教育,1995(5):25-26.
6张蕊.只要你还在坚持[J].高考,2016,0(25):59-60.
7夏秀成.学习的高境界、好态度[J].紫光阁,2009(11):58-58.
8胡守文.寻觅[J].中国青年,2012,0(8):1-1.
9袁良杰.银瓶乍破水浆迸大珠小珠落玉盘——浅谈如何引导学生课堂发言[J].科教文汇,2015(22):95-96.
10冯凯.同题作文擂台赛[J].作文世界（初中版）,2008,0(11):17-17.

中国数学教育（高中版）

2013年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从一道高考题的开发与利用管窥解题教学被引量：5

参考文献3

二级参考文献1

共引文献18

同被引文献11

引证文献5

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从一道高考题的开发与利用管窥解题教学 被引量：5

参考文献3

二级参考文献1

共引文献18

同被引文献11

引证文献5

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

从一道高考题的开发与利用管窥解题教学被引量：5