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生物课也需要“包装”

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摘要 针对生物课节次安排不佳,学生容易犯困、对生物课没有兴趣的现状,本文通过分析学生的心理活动,提出了从导课、过渡和结课三个环节来提高教学质量。
作者 刘晓霞
出处 《知识窗(教师版)》 2013年第20期15-15,共1页
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