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生物课也需要“包装”
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摘要
针对生物课节次安排不佳,学生容易犯困、对生物课没有兴趣的现状,本文通过分析学生的心理活动,提出了从导课、过渡和结课三个环节来提高教学质量。
作者
刘晓霞
机构地区
吉林省镇赉县第三中学
出处
《知识窗(教师版)》
2013年第20期15-15,共1页
关键词
生物课堂
课堂包装
激活课堂
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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知识窗(教师版)
2013年 第20期
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