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体验先行动中感知——小学低段体验式欣赏教学探索与实践

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摘要什么样的课堂才是能够真正提高学生能力的课章？才是能够积累学生音乐经验的课堂？纵观教学中普遍存在的问题是欣赏教学中学生感受乐曲时教师对作品情境式描述偏多，多数课堂中还缺少对学生感受音乐进行更为深入的体验与探究过程的引导，对于音乐要素的感知还只是停留在表面上，

作者王英

机构地区浙江省奉化市武岭小学

出处《中小学音乐教育》 2013年第11期31-33,共3页 The Education of Music

关键词教学探索欣赏教学感知体验式实践小学学生能力感受音乐

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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中小学音乐教育

2013年第11期

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