期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让语文课堂“读”领风骚——如何进行有效的朗读指导案例研究

下载PDF

导出

摘要朗读教学中,有的教师在努力践行"以读为本"、"以读代讲"、"以读悟情"、"以读明义"这些理念时发生了偏差,如何让朗读成为我们语文教学的亮点?可以从创设情境、范读引路、理解感悟、多元评价等方面入手,让语文课堂"读"领风骚。

作者王晓萍

机构地区福建省龙岩市武平县教师进修学校附属小学

出处《教育教学论坛》 2014年第4期231-232,共2页 Education And Teaching Forum

关键词语文课堂朗读指导案例研究

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘柳芳.“读”到深处始动情[J].新课程（小学）,2007,0(Z1):45-45.
2陈海军.课堂朗读指导的两点做法[J].文学教育,2009(21):85-85.
3刘柳芳.“读”到深处始动情[J].湖北教育,2007(1):37-38.
4徐杰.历史复习课中的点圆式复习法[J].山东教育,2004(21):81-81.
5廖俊锋.小学语文课堂教学活动之我见[J].师道（教研）,2015,0(3):86-86.
6施分明.言为心声赏识味文——话题作文“赏识”的教学案例[J].学苑教育,2015,0(5):36-37.
7杨帆,张玲.句中选词须通览辨词明义巧作答[J].新语文学习（初中）,2009(10):36-40.
8名师解读2008年高考考纲变化[J].教育理论与实践（学科版）,2008,0(5):65-65.
9郭明义.著名劳模郭明义诗歌欣赏[J].工会博览,2013(13):53-53.
10辛羽.“名堂”由何而来[J].咬文嚼字,2014(3):33-34. 被引量：1

教育教学论坛

2014年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部