摘要
运用问卷调查和个人访谈方法,调查西南大学地理科学学院本科生创新能力培养现状。结果表明:①学生个体创新基础薄弱,缺乏创新欲望和创新技能;②教师教学方法不够丰富,忽视学生个性培养;③通识教育课程设置不合理,影响学生积极性;④学生参与创新活动的驱动因子多样。结合现行导师制提出"三位一体"创新能力培养新模式,旨在夯实学生创新基础,培养学生创新精神,提高学生创新技能,努力为提高高等院校地类大学生创新能力提供新途径和新方法。
出处
《教育教学论坛》
2014年第5期155-157,共3页
Education And Teaching Forum
基金
西南大学教育教学改革重点项目(2011JY005)
大学生创新能力培养模式的研究与探索--结合地理科学专业导师负责制培养模式