新课改语文课堂“小组合作讨论”的几个误区

下载PDF

导出

摘要新课改在学生学习方式上，极为关注学生的团队精神与合作能力，而小组讨论晗好为这种合作学习提供了—个平台。在小组学习的过程中，学生将实现信息与资源的交流整合，完善和扩展了自己的认识，还将学会参与、倾听、笔录、尊重他人。但是与这种美好愿望伴随而来的却常常是小组合作讨论运用得不当，导致讨论形式化、为讨论而讨论、为做课而讨论、为课改而讨论。主要表现为：

作者杨万鹏

机构地区武威第二十三中学

出处《语文教学之友》 2013年第12期4-4,共1页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词小组合作讨论语文课堂课改学生学习方式误区合作能力团队精神合作学习

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杜秋菊.构建“学习共同体”初探[J].中国科技信息,2005(21B):220-220.
2李艳.浅谈让学生在愉悦中学好数学[J].新天地（开拓教育新天地）,2011(12):461-461.
3王军燕.信息技术在小学语文识字教学改革中的作用[J].教育现代化（电子版）,2015,0(18):20-20.
4马蓉菊,仇星卫.探析信息技术在小学语文识字写字教学改革中的作用[J].小学科学,2015(1):6-6. 被引量：5
5许香玉.浅谈汉语小班化教学中的小组合作学习[J].才智,2012,0(14):118-118.
6余运林.农村学生德育教育研究策略[J].俪人（教师）,2015,0(20):181-181.
7张国娇.网络给高校思想政治理论课带来的机遇和挑战[J].商业故事,2015,0(14):100-100.
8夏建平.学习共同体:在化学课堂教学中的实践[J].化学教与学,2013(11):8-10. 被引量：3
9尚锋.论合作学习的有效性[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(28):75-75.
10陈玉琳.音乐教学中的创新思维培养[J].学园,2015,0(12):156-156.

语文教学之友

2013年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课改语文课堂“小组合作讨论”的几个误区

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史