诗歌教学与略读课文教学的契合点——《最后一分钟》教学设计及点评
摘要
2012年9月底，浙江省教育厅组建专家团赴青海省德令哈市、格尔木市支教，永康市实验学校倪静川老师执教的《最后一分钟》，尝试寻找诗歌教学与略读课文教学的有效契合点，既凸显了课文的诗歌文体特征，又不失略读课的略读味，实现了由文本解读式课堂转向语言学习型课堂、由内容分析式课堂转向学习策略指导式课堂的成功转型，对当下“关注文体，关注生本，凸显语用”的小学语文教学改革具有积极的意义。
-
1陈芳华.“嫦娥”奔月啦![J].阅读,2007(12):48-48.
-
2乔治.萨默斯.六个席位之谜[J].广东第二课堂（小学版）,2005(10):16-16.
-
3向婉瑜.让我快乐的东西[J].中学生（青春悦读）,2007(14):62-64.
-
4黄华旗,金汉飘.数学课的最后一分钟[J].中学教研（数学版）,1991,0(7):9-10.
-
5瞿幼芳,晴天.我的爸爸是“超人”[J].聪明泉（小学1-3年级）,2015,0(3):8-9.
-
6陈雅婷.最后一分钟[J].初中生写作,2016,0(1):7-8.
-
7李佳怡.最后一分钟[J].初中生写作,2016,0(1):8-9.
-
8邵火焰.辽宁省沈阳市2016年中考作文写作指导[J].阅读与作文（初中版）,2017,0(3):45-46.
-
9舒曼.2016年辽亍省沈阳市中考作文题解析[J].作文与考试（初中版）,2016,0(31):48-52.
-
10王柯丹.最后一分钟[J].初中生写作,2016,0(1):9-10.
