望闻问切:体育课堂动态教学资源开发与利用的探测仪

体育课堂的开放性和体育教学过程的互动性,使得体育课堂教学中充满了许多不可预设的可变因素。这些即时呈现的动态因素,若利用得当就会成为一个个精彩纷呈的教育教学的"契机";若视而不见、听而不闻就会让这些教学资源白白的流逝过去。本文借助一节"名师指导下的体育课堂教学"案例;借用传统中医探诊、寻症之"望闻问切"的办法,从收集信息的角度来表达应该怎样从课堂中大量的"蛛丝马迹"里挖掘并生成出有价值的动态教育教学资源。