历史高考中应用思维导图辅助SOLO分类评价型主观题的解答——以2013年江苏历史高考卷第23题为例

SOLO分类评价法是一种全新的命题和评分方法。其理论是香港大学教育心理学教授澳大利亚学者约翰·比格斯（J·B·Biggs）首创的一种学生学业评价方法，是一种以等级描述为特征的评价方法——可观察的学习成果结构（SOLOStructureoftheObservedLeamingOutcome）。该理论认为，学习结果的复杂性主要包括两个方面：一是“量”的方面．即学习要点的数量；二是“质”的方面，即如何建构学习要点。学生对于一种知识的认知，可以根据学生在回答问题时的表现来判断他所处的思维发展阶段，进而给予合理的评分。