改善高年级课堂现状的一点措施

小学高年级的学生，正由儿童期向青春期过渡。因为身心发展的阶段特点，决定了他们与低年级学生在行为表现上有明显的差异，这使得高年级课堂时显冷清。教师应着力于学生语文素养的提高，落实《义务教育语文课程标准》的需要，通过各种有效途径，以期帮助学生重建自信，在等待中酝酿、蓄势，让他们的学习潜能得到最大限度的发挥。