期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

低段识字教法新探

下载PDF

导出

摘要又和低段学生走到了一起，不到一个学期，我就开始感到困惑：虽说是入学不久的学生，但是对于一些篇幅较长的课文不但要读通，而且同时要会认会写大量的汉字，怎样处理课时的问题呢？

作者贾明艳

机构地区包头市青山区光荣道小学

出处《内蒙古教育（B）》 2013年第11期38-38,共1页

关键词教法识字学生入学课文课时

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴贤兰.让学生爱上祖国的语言文字[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(5):186-186.
2尹朝庚.小学语文识字教学之我见[J].琼州学院学报,2007(S1):38-38. 被引量：1
3李云伟.低年级识字有效教学方法[J].现代教育科学（小学教师）,2011(4):140-140.
4陈丹秋.浅谈低年级的识字教法[J].新课程导学（下旬刊）,2015,0(9):63-63.
5祝基镕.小学低年级语文的字、词教学点滴谈[J].教育评论,1996(5):54-55.
6李鸿云.小学低年级“归类识字”教法浅谈[J].青海教育,1997,0(10):29-29.
7徐志强.归类识字教法举隅[J].湖北教育,1994,0(10):24-24.
8叶秀萍.运用汉字科学指导识字教学[J].小学语文,2010(10):25-27.
9张庆.“词串识字”教法举要——兼评郑荻老师《识字4》一课的教学[J].教育科研论坛,2002(3):97-99. 被引量：2
10盛斌,季银泉.我国的中小学语文教改实验(三)[J].教学与管理（中学版）,1998,0(4):8-10. 被引量：1

内蒙古教育（B）

2013年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部