摘要
说到“生成”，作为一个外来概念，它曾得到大家的高度重视和广泛研究，但人们很快便对它失去兴趣。这自然跟“生成”理论操作难度大有关，但很多老师仍固守旧的课堂观，嘴里说的是新理念而脚下踩的却是旧课堂。所以，要想在课堂观不发生根本改变的情况下实施新理念，简直是不可能的。当下我们需要来一场真正的课堂革命，变“再现课堂”为“生成课堂”，并努力使新的课堂观进入操作层面。 特级教师李仁甫从一个新的视角，把课堂划分为“再现课堂”和“生成课堂”两个不同的类型，倡导“生成课堂”，提出“预备说”，设想出“板块式教案”，并自主研发出一套完备的运作模式。 从本期开始，本刊将连载他富有前瞻性的系列文章，希望能够引起大家广泛关注和热烈讨论。
