连接词尾“ ”的课堂教学方案设计

由于“ ”形态变化复杂、意义繁多，且没有相对应的中文形式，对于学习者和教学者都是很大的困难。本文以语法教育理论为基础，设计出“ ”的课堂教育方案，希望能够给韩语学习者和教学者一些启发，在语言应用过程中能够更准确地使用“ ”。