期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
走进学生的心灵深处教育学生——略谈对中等职业学校学生的教育
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文结合当前中等职业院校学生的心理实际和家庭实际,提出新型的针对职校学生的教育方法:师生要建立平等的心理沟通,教师要走进学生的心灵深处教育学生。
作者
徐勇
机构地区
启东市第二中等专业学校
出处
《新校园(上旬刊)》
2013年第10期96-96,共1页
New Campus
关键词
职业教育
教育方法
心灵共鸣
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
3
共引文献
38
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
唐龙圭,沙裕忠.
从实用教育到职业教育——评黄炎培职业教育思想[J]
.上海师范大学学报(哲学社会科学版),1980,9(4):123-126.
被引量:3
2
赵国.
浅谈如何把品德教育融入学生的生活[J]
.中国校外教育(中旬),2011(7):16-16.
被引量:1
3
王仁清.
职业技术教育应注重学生综合职业能力的培养[J]
.教育与职业,2004(28):54-56.
被引量:37
二级参考文献
3
1
刘来泉.联合国教科文组织修订,关于技术与职业教育的建议[A].,2001..
2
.世界技术与职业教育纵览[C].北京:高等教育出版社,2002..
3
唐燕萍.[EB/OL].中国职业教育与成人教育网,.
共引文献
38
1
陈颖.
新时代黄炎培职业教育思想研究[J]
.石家庄职业技术学院学报,2019,0(6):10-13.
被引量:4
2
赵晨霞,郝婧.
构建高职高专实践教学体系的几点思考[J]
.河南农业,2008(14):6-7.
被引量:1
3
黄振菊.
高职学生的综合职业能力培养与课程规划[J]
.河北能源职业技术学院学报,2005,5(3):12-13.
被引量:3
4
杨丽文.
论人才市场需求与中等职业学校学生的创业教育[J]
.教育革新,2007(3):25-26.
被引量:2
5
卢红学.
高职学生知识、能力和素质的合理结构探析[J]
.荆门职业技术学院学报,2008,23(4):93-96.
被引量:6
6
许标,孔祥成,吴春芳.
校企合作对中职学生职业能力培养的研究[J]
.现代企业教育,2008(18):41-42.
被引量:2
7
赖晓芬.
构建高职音乐专业课程体系刍议[J]
.歌海,2008(6):56-58.
被引量:4
8
吴维煊.
重视“宽进”,忽视“优出”——中等职业学校招生的瓶颈[J]
.教育探索,2010(1):42-44.
9
肖永刚,李明华.
电子电工专业教学中学生职业能力的培养[J]
.中国职业技术教育,2010,26(35):5-7.
被引量:11
10
杨广金.
高职院校以企业项目为载体的教学模式探析[J]
.职业教育研究,2011(5):37-38.
被引量:3
1
王彬.
走进学生的心灵深处——《黑孩子罗伯特》教学反思[J]
.读写算(教育教学研究),2011(23):95-95.
2
王海鸥.
重构实验教学 提高教学质量[J]
.吉林省经济管理干部学院学报,2015,29(1):90-92.
3
林丽萍.
中职班主任如何与学生有效沟通[J]
.职业,2016,0(18):57-57.
被引量:1
4
临涧.
职业教育 怎么追你的梦[J]
.成才与就业,2013(6):25-25.
5
孙道荣.
心灵共鸣 才是对孩子真正的陪伴[J]
.人生十六七(家教指南),2014(1):21-21.
6
冯苗迪,邢雅娜.
浅谈中等职业学校的班主任如何走进学生的心灵[J]
.才智,2014,0(22):146-146.
7
潘孝章.
用爱去扎根学生的心灵——浅谈中职学校的班级管理[J]
.教育教学论坛,2012(32):29-30.
被引量:1
8
陈秀娟.
爱在远航[J]
.教育教学论坛,2011(19):63-63.
9
王慧钢.
如何做好职业高中班主任工作[J]
.辽宁教育行政学院学报,2010,27(4):135-135.
被引量:1
10
翟纯国,闫文华.
赏识教育之我见[J]
.职业,2016,0(20):36-36.
新校园(上旬刊)
2013年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部