“可能性”教学片段与反思

一、背景说明 “可能性”是儿童掌握概率概念的必要基础。事件发生的“可能性”对于二年级学生来说是一种全新的思想，如果缺乏对“可能性”现象的丰富体验，学生则较难建立这一概念。本节课课堂上教师依据学生认知规律，灵活组织了“抛硬币”“摸球游戏”等既促进学生理解又有应用价值的不同层次的数学活动，为学生提供了大量的实践情境，使学生在活动中初步体验到事件发生的可能性，并且向学生渗透了猜测、实验、验证的数学思想方法。