错误——以学定教的可贵资源

学生的学习错误来源于学生学习活动本身，是一种直接反映学生学习情况的生成性教学资源，在教师的日常教学工作中是一笔难能可贵的财富。我常常以平和的心态宽容错误的存在，重新审视课堂，合理利用“错误”这一资源，促进学生情感、态度、价值观的和谐发展。