基于每位学生已有经验的教学与评价

如何在班级学生数为30-40人的教学条件下进行有针对性的差异化教学，是我区自然学科公平教育研究小组面临的挑战。我区L老师以“种子的结构与功能”一课为载体，为解决上述问题设计了教学方案，以下呈现的是课前教学与评价设计片段。