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从教学研究转型为教育研究

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摘要教育研究与教学研究有着各自不同的价值和意义。前者更着眼于培养什么样的人、怎样培养人和谁去培养，研究学校教育与社会、时代的融合以及人的身心发展规律，特点是对人的教育的顶层设计，结果表现为教师教育思想的根本转变；

作者王纬虹陈明建

出处《现代教学》 2013年第12期78-78,共1页 Modern Teaching

关键词教育研究教学研究转型身心发展规律教师教育思想教育与社会顶层设计人的教育

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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