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高职通识教育课程体系构建 被引量:16

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摘要 通识教育课程体系建设将始终是推进高职通识教育的核心任务。通识教育是学校的办学理念和教育模式,高职学生先进的课程计划应是专业教育与通识教育的融合。坚持通识教育课程的构建要树立全人教育观、彰显文化功能、以学生为根本、评价开放多元、与专业课程融合的原则;汲取国内外通识教育的实践经验;建立认知结构合理、文理渗透融合、公共基础奠基、体现职业素养、适应社会生活、人化校园环境的高职通识教育的课程体系。
出处 《职教论坛》 北大核心 2013年第30期64-67,共4页 Journal of Vocational Education
基金 2013年江苏省高等教育教学改革研究课题"高职院通识课程与公共基础课程教学改革与实践"(编号:2013JSJG358) 主持人:吴兴富 2013年南京化院人文社会科学教研课题"高职通识课程的建设与研究"(编号:NJCC2013ZD15) 主持人:吴兴富
  • 相关文献

参考文献3

  • 1教育部高等教育司.关于加强大学生文化素质教育的若干意见[EB/OL].(1998-04-10)[2007-03-10].http//:www.moe.edu.cn/highedu/jxgaige/2.htm.
  • 2教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[EB/OL].http://www.tech.net.crdinfo/edu/poli/12647.shtml.2007-07-06.
  • 3刘根正.中国职业学院通识教育课程体系的构建[J].深圳职业技术学院学报,2011,10(4):58-62. 被引量:2

二级参考文献14

共引文献88

同被引文献99

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