课例研究促进学校“慎独”文化的建设

课例研究是在传统的听课、评课等常规教研活动的基础上，运用多种观察工具对课堂教学活动进行诊断分析与反思改进。它有效克服了传统教研活动中课堂观察的主观性、随意性、模糊性的缺陷，对教师专业成长的提升具有重要价值。课堂教学是学校教学的主阵地，也是学校渗透教育理念的主渠道，如何通过课堂教学将学校文化落实到教师、学生的行为上，课例研究成为有效的途径。