兴趣先导 方法相随 乐趣相伴

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。所以，识字不但是学生学习的重点，也是教师教学的重点。2011年版《语文课程标准》指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”在识字教学中，只有激发学生的识字兴趣，引导学生采用不同的方法自主识字，才能发挥学生的学习潜能，才能快速地提高识字教学效率。为此，在教学实践中，我提出了三点识字教学策略，供大家参考。