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以“学生的解读逻辑”为教学起点——《流浪人,你若到斯巴……》的另一种教学视角被引量：2

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摘要 [教学设想] 面对同样的一篇小说,教师有自身的解读逻辑,学生也有自己的初步感知逻辑,两者之间并不一致.从前,备课往往以教师的解读逻辑为起点,新课程改革以来,教师多力争以＂学生的解读逻辑＂为起点.

作者贾桂强

机构地区浙江湖州市第二中学

出处《语文学习》 2013年第11期30-33,共4页

关键词逻辑解读教学起点学生教学视角新课程改革教学设想教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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