静待花开春暖

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摘要立身讲台30年.当我1983年走出安徽师范大学时,这可能是个遥远得不能再遥远得目标,弹指间,已成事实.在中学语文教育这个领域＂摸爬滚打＂30年后,我感觉语文教学的门径,职业的幸福感,教育的真正意义,似乎到了这个年头变得清晰,变得通透.也许是因为年长了,看事体物有了点距离？或许是日积月累的努力,让自己真的成熟了？想到教育是农业的经典比喻,可能我们真的需要一份静待花开的心境：静待学生的成长,静待自己的成熟,静待职业岁月给予自己的那份回馈.

作者郭惠宇

机构地区安徽马鞍山二中

出处《语文学习》 2013年第11期80-82,共3页

关键词中学语文教育语文教学幸福感职业成熟师范讲台学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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