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多视角发展小学生空间观念的教学策略被引量：1

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摘要小学数学的图形与几何知识，有着丰富的现实原型，这些原型以及小学生在实际生活中获得的几何经验，是建构、发展空间观念的客观基础和最初源泉。如何基于小学生的认知特点。在认识图形、发现特征、探究规律的学习过程中提高几何图形教学的有效性，促进学生空间观念的发展呢？

作者齐云

机构地区广东省佛山市顺德一中附小

出处《小学数学教师》 2013年第11期31-36,94,共7页

关键词空间观念小学生教学策略几何知识图形教学小学数学实际生活客观基础

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2013年第11期

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