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在解读统计图中培养学生的数据分析观念——以教学“折线统计图”为例

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摘要 [课例片断] 一、体验渐变，形成模型出示条形统计图，如图1。师：从整体上来观察白天室外的气温情况，你有什么发现？

作者缪素萍

机构地区江苏省东台市第一小学

出处《小学数学教师》 2013年第11期37-42,共6页

关键词条形统计图教学学生培养解读课例

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2013年第11期

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