期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让教材练习“活”起来——以“平行四边形的面积”为例谈教材练习的处理策略

原文传递

导出

摘要教材练习是学生掌握知识、形成技能的必要途径，是提高学生能力、发展学生智力的重要手段．可以及时有效地反馈学生学和教师教的文际情况，对下一步教学工作的改进和发展有重要意义。但笔者从大量的常态课和公开课中发现．

作者申武广

机构地区河北省邯郸市涉县新北关小学

出处《小学数学教师》 2013年第11期85-94,共10页

关键词平行四边形练习教材 “活” 面积学生能力学生智力教学工作

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙佐成.小学美术备课初探[J].小学教学研究,1993(7):39-39.
2胡红.基于语用背景下的低年级说写训练[J].新课程研究（上旬）,2014(8):37-39. 被引量：1
3庄杏珍.以形象的语言引导学生掌握语言的形象[J].教育研究与评论,2016,0(5):111-117.
4沈跃秋.积累语言,创设情境,灵活运用[J].中华活页文选（教师）,2010(2):71-72.
5孙军.小学语文教材练习中的成语联系及其教学策略[J].语文学刊（基础教育版）,2008,0(12):32-32. 被引量：3
6李国荣.层次不同处理有别——评义务教育初中语文试用课本的练习设计[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,1991,0(5):22-23.
7陈明.小学数学教材练习之“趣味性”“生活性“的探究[J].读写算（教育教学研究）,2011(36):141-141.
8耿金花.凭借教材练习想像作文[J].小学青年教师,2004(7):39-40.
9周杨.“处处留心”,遍地开花——语文教材练习中“处处留心”的执教与反思[J].学园,2014(2):92-93.
10沈秋.引导学生结合教材练习写作方法漫谈[J].考试周刊,2015,0(61):35-35.

小学数学教师

2013年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部