摘要
作为学生成长过程中的“重要他人”，教师对学生人生观、价值观的形成负有重要责任，但思想政治课教学实践中将主流价值观作为“金科玉律”加以灌输不仅无效，还会造成青少年的逆反而带来“负效”。面对高中学生日益增强的公民政治参与愿望，我们需要思考，价值引领的目标何在？价值引领要将学生引向何方？
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2013年第11期4-6,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省中小学教学研究2011年度第九期重点课题(编号JK9-Z039)《中学德育以情境对话实施价值引领的实践研究》阶段成果
