优化使用教材的三种策略——以人教版思想政治新教材为例

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摘要新课程实施以来，基于教材又善于活用教材已经成为广大政治教师的共识，但在现实的课堂教学实践中，传统的教材观还根深蒂固，不少教师对教材奉若神明，绝少对教材进行自主合理的优化处理，教材写什么讲什么，教材写到哪里讲到哪里，照本宣科、照抄照搬现象依然比较普遍。事实上，教材固然是课堂教学的重要依据，因为它充分体现了课程的性质和基本理念，

作者赵玮璋

机构地区甘肃省酒泉市实验中学

出处《中学政治教学参考》北大核心 2013年第11期13-14,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词优化处理新教材思想政治使用教材人教版课堂教学实践新课程实施政治教师

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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