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浅谈九年级英语“自学质疑”模块的优化设计

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摘要本文通过三年多的教学实践,对"自学质疑"模块建构式课堂教学模式的教学设计做了初步的探索,阐述了有关的概念,并展示了教师对优化"自学质疑"建构式课堂教学设计的实际操作方法。

作者徐大广

机构地区赣榆县门河中学

出处《基础教育研究》 2013年第17期47-48,共2页 Basic Education Research

关键词自学质疑教学设计优化实践

分类号 G659.2 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2013年第17期

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