评价“变脸”：从分数走向人的全面发展——《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》述评

直指以学业成绩作为衡量学生发展唯一指标的做法 在我国教育界，关于评价流行着几种有代表性的观点。有人认为，除了学生学业水平外，诸如道德水平、艺术素养、创新精神、实践能力等综合素质都没法评价。也有人认为，高考不改，评价怎么也动不了。在日常教育工作中，把考试等同于评价，把学业成绩等同于学生发展水平的现象极为普遍。