问题不在表达，关键在于理解-再谈语文学科的性质问题

关于语文学科的课程性质问题，我曾先后写过不止一篇文章谈过自己的想法，因此这一次叫做再谈。这是一个非常烦人的问题，其实，不说也罢。就连“课程标准”也只是说：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”说“基本特点”而不说性质，是留有余地，也是心里不是特别有底。课程专家们尚且如此，普通的语文教师又如何说得清楚。但这并不是说这个问题不存在。虽然有不少教师说他们从来不想这些问题，甚至也从没想过“课程标准”里这句话该怎么理解，但也教得很好。不仅自己感觉好，考试成绩也很好，而且学生也说好。我相信，这些教师的话是真的。有些事情，不是想明白了才能做好的；也许想明白了，也未必就做得好。