小学语文课堂评价语言现象与对策

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摘要日常教学中,一些与新课程所倡导的评价理念不相符的评价语,时不时地出现在语文课堂上.有的评价语单调乏味,学生听之兴味索然；有的评价语嘲讽挖苦,伤了学生纯洁之心；有的评价语缺少真情,无法渗入学生心田；有的评价语言出现时机不当,导致效果不佳；有的评价语言缺乏幽默机智,给人味同嚼蜡之感.教师准确、真诚、机智、幽默、激励性的评价语言,会让学生对语文学习充满兴趣,也会使语文课堂充满活力.

作者庄素娣

机构地区三明市三元区第二实验小学

出处《文教资料》 2013年第24期48-49,共2页

关键词小学语文课堂评价语言现象对策

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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