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行为主义学习理论的演化对基础教育改革和观念变革的启示 被引量:1

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摘要 行为主义学习理论在西方心理学界占支配地位长达半个世纪之久,其三个阶段潮起潮落的发展演化与内在轨迹显示,行为主义学习理论在人主体性由“缺失”到“归复”的深入认识、教育目标由“单一”到“全面”的必然发展、学习本质由“外部控制”到“内部激励”的转化等方面呈现出动态发展与不断完善的趋势.作者深掘行为主义学习理论对于中国当代基础教育的价值蕴含,阐明其重要启示,以达“它山之石,可以攻玉”之效.
作者 喻钰淇
出处 《文教资料》 2013年第24期76-78,共3页
基金 《行为主义学习理论的演化对基础教育改革观念变革的启示》的相关课题:湖南省研究生科研创新项目(CX2012B397) 湖南科技大学研究生创新基金项目(S130049)
  • 相关文献

参考文献12

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