摘要
独立学院是我国高等教育体系的重要组成部分,它们在生源基础、培养目标等方面有其自身的特点。词汇驱动英语学习策略利用词汇学习任务容易量化、易于施测和方便反馈等特点,主张以词汇学习为驱动,提升学生自我效能感,激发学习兴趣,最终提高英语综合应用能力。经过深入分析发现,词汇驱动英语学习策略适合应用于独立学院新生英语教学。为期一年的教学实验显示,其教学效果显著。
出处
《继续教育研究》
2013年第11期148-150,共3页
Continuing Education Research
基金
江西省社会科学"十二五"(2011年)规划项目"独立学院新生英语学习策略培养的实践研究"(编号:11jy49)