教学中回归学生主体的途径和方法的探索

从刻板僵化的教学模式中走出来，回归学生主体，把学习主动权给学生，让学生在思考、分析、实践中自觉地接受知识、探索疑难、总结规律，充分调动教师与学生以及学生自我反思的等多向信息交流方式，彻底改变“注入式”教学中那种学生完全处于被动受教的地位，才是最科学、最优化的教学结构。