健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用分析

目的探讨健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用价值。方法选取2010年1月至2013年1月我院诊断为糖尿病的患者104例，按照患者入院诊治顺序进行编号，并随机分为对照组和观察组各52例，对照组患者给予常规护理，观察组患者在对照组患者护理基础上给予键康教育干预。结果观察组患者空腹血糖（6．34±1．33）mmol／L、餐后2h血糖（10．16±1．17）mmol／L、糖化血红蛋白（6．13±1．68）％，明显低于对照组患者相应指标（10．87±1．27）mmol／L、（17．16±1．29）mmol／L、（11．34±1．83）％，以上差异均具有统计学意义（P〈0．05）；观察组患者健康知识评分（95．26±1．59）、患者满意度（96．15％）、依从性（90．38％），明显高于对照组患者相应指标（83．59±3．21）、（80．77％）、（55．77％），差异有统计学意义（P〈0．05）；结论对糖尿病患者实施健康教育护理干预能够明显促进患者病情恢复，改善患者预后，提高患者依从性及满意度，增强患者对相关知识的掌握程度，值得推广。