高中数学开展数学探究活动的策略——让学生感受数学的广泛应用

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摘要数学探究是指教师通过各种措施和途径,把学生数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸显出来,使数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题过程的一种学习方式.数学应用的广泛性是数学科学的基本特征之一.学习数学就意味着学习尝试运用数学的语言去解决问题、探索论据并寻求证明.以下笔者谈谈如何开展数学探究活动.

作者黄珅

机构地区福建省福州市教育学院第二附属中学

出处《高中数理化》 2013年第22期21-21,共1页

关键词高中数学探究活动数学应用学生数学学习过程感受数学探究认识活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

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