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高中化学“迷思概念”形成原因与解决对策探析 被引量:1

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摘要 在高中化学概念教学中,教师常常遇到如此情况:对于课堂所学概念,学生似乎是清楚明白了,但在实际运用时却错误不断,且屡做屡错.其原因在于学生并没有透彻而全面地把握概念本质,概念较为模糊或认识错误,产生“迷思概念”,即学生所理解的概念和课本上表述的概念不一致,影响了概念的正确运用,影响了知识的有效运用.所以,在高中化学教学中,教师首先需要了解学生出现“迷思概念”的原因,然后采取有效的解决对策,帮助学生克服迷思概念,形成正确的概念,提高学习效率.
作者 孙丹凤
机构地区 江苏省盐城中学
出处 《高中数理化》 2013年第22期54-54,共1页
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