摘要
数学建模是指将一个实际问题根据其特有的内在规律，做出必要的简化和假设，运用适当的数学工具将它转化为一个明确的数学问题，用数学方法精确或近似地解决该问题，并将求得的结果返回到实际问题中，检验结果是否与实际现象相符合的过程。这样的过程多次反复进行，直到能较好地解决实际问题。在多年的数学建模教学过程中，我发现适合于高职教学的案例并不多，而且与学生所学专业结合得不紧密，学生的学习积极性不高，受益不明显。究其主要原因，一方面是学生的基础知识不够，另一方面是数学教师对其他学科涉猎不多。要改变这样的现状，教师在平时的数学建模教学中，除了要介绍相关的数学知识外，还要特别注意与学生专业相关的案例研究与收集。
