英语教育“被技术化”反思

当前,越来越多的教育实践者和研究者已经意识到英语教育的多媒体技术化倾向,但技术化倾向不仅表现为多媒体技术对英语教学的限制,还表现为英语教育重技能轻人文的作法。本文从英语学科发展历程和特点入手,论述英语教育技术化加速消解英语学科人文性、限制学生批判性思维发展、异化教育者和学习者的人性等危害,并提出在教学实践中重新审视英语教育的规模化发展方式、合理设置相关课程、融人文教育于英语语言教学、有效应用网络多媒体信息技术等相应对策,以使英语学科回归人文学科本位,最终实现培养全面发展的人才这一教育终极目的。