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浅谈教师个人专业成长的途径和方法

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摘要 教师专业化的条件是专业自身成熟度和专业的社会吸引力,仅强调教师自身素质的发展或仅创设良好的外部环境都不可能真正的实现教师专业化。只有这两方面相互补充和相互促进,才能为教师专业化创造良好的条件,促进教师的专业成长。
作者 谢倩倩
出处 《魅力中国》 2013年第6期19-19,共1页
  • 相关文献

参考文献3

  • 1叶澜.教师角色与教师发展新探[M]{H}北京:教育科学出版社,2001.
  • 2陈永明.现代教师论[M]{H}上海:上海教育出版社,1998.
  • 3饶见维.教师专业发展[M]{H}台北:五南图书出版有限公司,1996.

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