师范生性心理健康的实践调查研究与相关教育对策分析

本次研究采用大学生性心理健康问卷在安徽师范大学教育系师范生中进行,以探究大学生在性认知、性价值观和性适应三个维度上性心理健康的现状。研究对象包括低年级(一年级)和中年级(二三年级)两个层次的学生,共计600余人,收回有效问卷572份,其中男生252份,女生320份。研究时间为2012年11月。我们发现师范生群体上存在较好的性适应,但是在生理知识维度下的性认识方面和性价值观的把握和认知与性适应相比差距甚为明显。因此,本文公正客观地反映师范生性心理发展现状,为促进师范生的心理各相关维度的全面发展和生理素质提高的提出相关策略。